次の３つの文の違いを教えるのは難しいです。
・朝ジョギングをして、シャワーを浴びて、会社へ行きます。
・朝６時に起きて、ジョギングをして、それから朝ごはんを食べます。
・シャワーを浴びてから、ごはんを食べます。
それで、次のようなプリントを作りました。
１ページから４ページまでが学生用です。
５ページから７ページまでが教師用です。
A-1〜3のイラストで、「テレビを見て、シャワーを浴びて、寝ます」などを導入しました。
Bのイラストで、「きのうスカイツリーを見に行って、ケータイで写真を撮って、それから友達に送りました。」を導入しました。
EとFのイラストで、「手を洗ってから、ごはんを食べます。」などを導入しました。
何を言ったか
AとBのイラストでは、矢印を指して、「ここを見てください。」と言いました。
EとFのイラストでは、「ごはんを食べます」と「テレビを見ます」のイラストを指して、「これが１です。」と言いました。
I.について
I.は、学生に文を作らせようと思って作りましたが、時間がありませんでした。
J.とK.について
J.とK.は、「できる日本語 わたしの文法ノートの問題です。」
４ページのC-1とC-2について
４ページのC-1とC-2は、みんなの日本語のC問題を、（ ）のところを学生に作らせて練習させようとしたものです。
導入に使ったイラストについて
導入に使ったイラストは、「いっぽ にほんご さんぽ」（スリーエーネットワーク）初級２の26課と27課で使われていたものです。
